隨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型的推進(jìn)，線上學(xué)習(xí)平臺如雨后春筍般涌現(xiàn)，為廣大從業(yè)者開啟了獲取知識的便捷通道。職工登錄各類學(xué)習(xí)軟件，漸成職場一景。

為拓寬職工求知渠道，提高職工隊伍整體素質(zhì)，有的煤炭企業(yè)從學(xué)習(xí)平臺購買課程供職工免費學(xué)習(xí)，有的煤炭企業(yè)搭建學(xué)習(xí)平臺、錄制課程，前后花費了不少力氣。平臺搭建起來，檢驗職工學(xué)習(xí)成效的考核方式也隨之出現(xiàn)。

大多數(shù)企業(yè)對于職工線上學(xué)習(xí)的考核方式很簡單——看學(xué)時。

“你登錄學(xué)習(xí)軟件，完成這一期的安全技能培訓(xùn)了嗎？”“我最近太忙，還沒顧得上?！薄班?，簡單，打開軟件讓課程自動播放就行。”這樣“刷學(xué)時”的學(xué)習(xí)方式，在各類企業(yè)、各個工種并不少見。

乍一看，大伙都規(guī)規(guī)矩矩登錄賬號，學(xué)習(xí)平臺上的課件也在按時播放?？蓪嶋H狀況呢？屏幕那頭，講師激情澎湃；屏幕這頭，手機(jī)屏幕對著天花板，線上學(xué)習(xí)淪為形式主義。

職工也有苦衷。每天上班已經(jīng)很辛苦，好不容易有點自己的時間，都想放松休憩。領(lǐng)導(dǎo)接二連三地下達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)，課程量大、課時長、考核指標(biāo)硬，不得不完成，又確實缺少精力和時間，只好“刷學(xué)時”。求知的樂趣，反而變成負(fù)擔(dān)。

筆者認(rèn)為，要想解決這個問題，還得抓住主要矛盾，弄清輕重緩急。這些線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容里，哪些是職工必須掌握的內(nèi)容？哪些是可以拓展的內(nèi)容？

對于必須掌握的內(nèi)容，設(shè)為必修課，在考核中不能僅以考核學(xué)時為單一的考察方式，還要輔之以線上線下考試等，督促職工掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容既然是必修課，不能只讓職工占用業(yè)余時間，還得在工作中開辟出職工集中學(xué)習(xí)時間，減輕職工負(fù)擔(dān)。

對于可以拓展的內(nèi)容，設(shè)為選修課，職工根據(jù)興趣自行選修，有時間、有興趣的就多學(xué)一些，沒時間、沒興趣的就少學(xué)一些，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給職工，少一些自上而下的硬約束。

對于職工而言，再智能、再先進(jìn)的學(xué)習(xí)平臺，歸根結(jié)底只是渠道與工具。要讓知識真正內(nèi)化于心，離不開學(xué)習(xí)者的求知欲，離不開主動探索的精神。

要讓這些知識真正入腦入心，管理者還需真正了解職工的工作與學(xué)習(xí)規(guī)律，用更深入、更積極的方式鼓勵職工加強學(xué)習(xí)，而不是用單一的考核方式一查了之。職工也需摒棄敷衍塞責(zé)心態(tài)，實實在在地掌握知識、充實頭腦，讓安全理念、專業(yè)精髓扎根心底，真學(xué)、真懂、真用，不負(fù)線上學(xué)習(xí)的初心。

作者：蘇靜 來源：中國煤炭報

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